“喂，袁老师，您还在睡懒觉吗？快起床啦！”这个暑假，袁巧巧接到一则陌生来电，让她“受宠若惊”。
简单寒暄之后，才知道打电话的是袁巧巧初2020级的毕业学生，他们正在本部校区上着衔接班。想念自己的袁老师，想找她聊聊天。此后这样的“闹钟电话”，时常响起……
重庆一中教师袁巧巧
微笑带班，班也会笑
在袁巧巧从教的六年里，这样“受宠若惊”的时刻不在少数。学生打电话“约饭”成都，全班视频送生日祝福，参加快本节目的每一个镜头被截图，深夜图文表恩情……
而这都源于袁巧巧的教学理念：微笑带班，班也会笑。“每一位同学的微笑，每一项举措的坚持，每一天微笑的陪伴，每一个天使都会笑。”
1992年出生的她，活泼开朗，富有爱心，带着90后特有的鬼马精灵和满腔热忱投入工作。
但在此前，巧巧也有“剑走偏锋”的时候。2014年，在还没有正式入职之前，她就无数次构想过自己跟初中生上课的场景。怕大家觉得自己年纪小，不能“hold”住全场，便做“黑脸大王”扮成熟。但事实上事与愿违，第一节课就“崩”不住了，孩子们可爱幽默的逗趣方式常常让她忍俊不禁。
于是，为了不让自己不战而“败”，袁巧巧也开始给学生“放大招”，不断给学生带来“惊”喜。“谁不听话，我就提问，还治不了他们了不是。”
或许，刚开始进入一中的袁巧巧，更多的是以学生的方式在和学生相处，然而几年下来，袁巧巧在和学生的相处中也有了自己的心得体会：微笑带班，班也会笑。她说，作为新教师，她或许还不完全懂得教育规律和育人之心，但只有自己更亲近学生，以平和的心态，智慧的方式，包容的胸襟，人性的关怀，才能让他们感受到老师的用心与关爱。
袁巧巧和学生一起
历史教学，要与时俱进
“历史学思接千载、视通万里、千姿百态，这是其本然的魅力，教师需要把学科的魅力传递给学生。”
在一中名师云集的环境里，作为青年教师，袁巧巧深知自己在教学上还有很长的路要走。于是，依靠教研组的培养、积极参与各地学习、赴外上课备课磨课，在向师父讨教经验的同时，也在繁杂工作之余要求自己坚持阅读一些严肃的专业书籍，还试着利用新媒体资源让自己的知识面扩充。国家哲学社会科学期刊数据库、国家文物局推送全国博物馆网上展览资源……都是她的学习“宝藏”。
当然好的习惯是职业人的“隐性”名片，能让学习效率事半功倍，袁巧巧深谙此理。于是，在不断学习的过程中，袁巧巧善于归纳总结，做到及时、计划、常备、收放，也时常使用石墨文档、思维导图等年轻人常用的app，让她在教学中如鱼得水。同时，每天也利用空余时间进行工作总结复盘，进行梳理。“ 一重经验积累，学习身边优秀教师案例；二重理论学习，广度和深度；三重日常实践；四重反思提升……”
她很欣赏宋代思想家朱熹说的那句“知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明”。作为历史教师，她希望学生和自己都能做到知行合一，不断与时俱进。成长过程的酸甜苦辣告诉她，“如果没有终生学习观念，教师也没有能力上讲台，也没有胆量上讲台了。”
“巧”遇三年知己，再叙十一情“袁”
袁巧巧说，她特别喜欢一句话，“把每一件平凡的小事做好，就是不平凡。”
从教六年来，她也一直把这句话奉为金科玉律，铭记于心。
疫情期间学生返校后，为了缓解学生紧张的备考心情，袁巧巧每天利用大课间15分钟在班级开展“毕业说”活动，让学生们在这15分钟里畅所欲言说出自己的心里话，那些关于奋斗、感恩、中考、青春、梦想、感动的故事不仅缓解了大家备考的紧张气氛，激发内驱力，也增强了班级的凝聚力。大家都能朝着一个方向去拼搏去努力，最终取得了不错的中考成绩。那段时间，袁巧巧时常被感动，被点燃。临近毕业时，她给11班每一位毕业生送了一只笔，笔杆上写道：“巧”遇三年知己，再叙十一情“袁”，祝愿初2020级（11）班的孩子们勇攀高峰，再上高楼，扬帆起航，逐梦苍穹！“我们的11班，永远不散！”
袁巧巧说，在一中六年的教育经历，让自己品尝了教书育人的酸甜苦辣，教育的根是苦的，但教育的果实是甜的，而她也有幸，在这六年里品尝到了这份甘甜。老师，是学生成长道路上的灵魂指引者，但成长是一个漫长而缓慢的过程，这就需要老师有足够的耐心、爱心，等待学生由幼稚走向成熟，由懵懂走向知性。每一代青年都有自己的际遇和机缘，作为教育工作者，希望学生的自我意识提升，从占有享受的层面提升到担当的层面，从个体小我层面提升到社会大我层面。学生进步了，老师便是幸福的。班级微笑了，老师便是快乐的。
幸遇春风育桃李，在第36个教师节到来之际，她也想感谢师父传授之恩，感谢教研组的帮助，感谢一中前辈们对自己的提携和爱护，感谢一中给予的平台让她茁壮成长。“在渝北校区的这六年，有幸能与一中各位优秀的同事共事，是我的荣幸。未来，也会心怀感恩，继续努力，不负所托，不负青春。”
袁巧巧和学生
个人档案：
袁巧巧，1992年04月出生，2014年7月参加工作，历史教师
连续担任6年班主任，3年备课组长，“互为师大课堂理念下中学历史家国情怀学科素养培养途径研究”课题组成员
曾获全国历史师范生教学技能大赛一等奖；
参与经全国中小学课程教材专家委员会审查、教育部审定通过的历史教科书配套用书之一《中国历史教学设计案例》的编写；
在“中国名校年度新发现——全国十大初中名校学校发展名校长论坛、名师献课” 活动中展示精品课程；
组织创办《故事中国，家国情怀》主题活动刊登于《今日教育》；
重庆市历史教育教学论文评比“二等奖”；
荣获重庆一中青年教师优质课比赛一等奖；
两次赴璧山参加璧山区教研帮扶活动。
（来源：华龙网）